華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根以“根叔”形象引發(fā)全國(guó)熱議的同時(shí)，也引起了一部分專家學(xué)者對(duì)我國(guó)高等教育現(xiàn)狀的反思。著名文學(xué)翻譯家、中國(guó)海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授林少華昨日接受本報(bào)專訪。
作為文學(xué)翻譯家的他，對(duì)中國(guó)高等教育的現(xiàn)狀十分關(guān)注。前不久，他還專門(mén)公開(kāi)撰文，反對(duì)中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成“不贊成取消大學(xué)或校長(zhǎng)行政級(jí)別”的觀點(diǎn)。
●當(dāng)今大學(xué)精神的危機(jī)：“真”的迷失，“善”的缺席
記者：有讓您特別感動(dòng)的大學(xué)校長(zhǎng)嗎？
林少華：我大半生都在大學(xué)，當(dāng)學(xué)生7年，當(dāng)教師近30年。遺憾的是，這三四十年我未能幸遇讓我特別感動(dòng)的大學(xué)校長(zhǎng)。而讓我特別感動(dòng)的大學(xué)校長(zhǎng)則是不在這個(gè)時(shí)間段的兩位：一位是蔡元培，一位是張伯苓。
為了保持老北大相對(duì)獨(dú)立性和思想自由，蔡元培曾一度辭職。張伯苓始終把教育同國(guó)家與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起：“我乃決計(jì)獻(xiàn)身于教育救國(guó)事業(yè)。”。兩位所言，字字句句擲地有聲，為我們留下了巨人校長(zhǎng)的身影和永遠(yuǎn)的大學(xué)風(fēng)范。
記者：您對(duì)“大學(xué)精神”怎么理解？
林少華：大學(xué)精神即大學(xué)之“道”。一般認(rèn)為大學(xué)精神包括科學(xué)精神和人文精神兩個(gè)方面，前者旨在“求真”，后者意在“求善”。而當(dāng)今大學(xué)精神的危機(jī)也恰恰出現(xiàn)在這里?！罢妗钡拿允?，必然弄虛作假；“善”的缺席，必然導(dǎo)致道德感、正義感和崇高感的麻木。
●社會(huì)庸俗化不可怕，可怕的是大學(xué)庸俗化
記者：現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)是否與您心中的“大學(xué)精神”相符？
林少華：德國(guó)偉大教育家洪堡指出“大學(xué)是社會(huì)的道德靈魂”，蔡元培強(qiáng)調(diào)大學(xué)是“社會(huì)之模范、文化之中心”，浙江大學(xué)老校長(zhǎng)竺可楨告誡學(xué)生“大學(xué)猶如海上燈塔”。在這個(gè)意義上，大學(xué)精神乃是國(guó)家精神的升華、民族精神的旗幟。我以為，社會(huì)的庸俗化并不可怕，可怕的是大學(xué)的庸俗化。也就是說(shuō)，為數(shù)不少的校長(zhǎng)可能已經(jīng)不再是“大學(xué)精神”的第一載體和堅(jiān)定的踐行者。他們更關(guān)心的往往是自身的榮辱沉浮。所以，世人哀嘆“世間再無(wú)蔡元培”。
●大學(xué)之大，唯在氣大：有此氣，再小亦大；無(wú)此氣，再大亦小
記者：“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大”，今天該怎么理解“大學(xué)之大”？
林少華：記得美國(guó)思想家加爾布雷恩說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家的前途，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育……”而教育，最后當(dāng)然聚焦于大學(xué)教育。可以說(shuō)，大學(xué)之大，不取決于其校區(qū)面積之大，不取決于其師生數(shù)量之大，不取決于其設(shè)施規(guī)模之大，不取決于投資款額之大，而在于是否大氣：是否具有藐視官本位意識(shí)和世俗價(jià)值觀的孤高之氣，是否具有引領(lǐng)國(guó)民人格和民族精神走向崇高的浩然之氣，是否具有敢于追求真理和高擎理想火炬的凜然之氣。有此氣，再小亦大；無(wú)此氣，再大亦小。大學(xué)之大，唯在氣大而已。
●大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該有愛(ài)：這樣才會(huì)有使命意識(shí)，才會(huì)有勇氣，才會(huì)大氣
記者：怎么看待中外大學(xué)校長(zhǎng)之間的差異？
林少華：我不是校長(zhǎng)，實(shí)際接觸到的外國(guó)校長(zhǎng)極為有限。以我參加“北京論壇”所聽(tīng)到的外國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)們的講演和我在日本任教時(shí)聽(tīng)得的校長(zhǎng)講話來(lái)比較，明顯感到我們的校長(zhǎng)套話多，跳不出體制性話語(yǔ)系統(tǒng)，因而缺少個(gè)性或大學(xué)主體性，聽(tīng)來(lái)無(wú)趣，聽(tīng)和沒(méi)聽(tīng)區(qū)別不大。而外國(guó)的校長(zhǎng)往往自出機(jī)杼，成一家之言，因而聽(tīng)起來(lái)有趣，聽(tīng)和沒(méi)聽(tīng)差大了。還有一點(diǎn)，我們的校長(zhǎng)格外忙，簡(jiǎn)直像日理萬(wàn)機(jī)的一國(guó)總理似的，普通教師難得見(jiàn)其一面；人家則從容得多，而教授們倒好像更忙一些。
記者：作為大學(xué)中的一員，您對(duì)中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)有什么期待嗎？
林少華：一個(gè)字——愛(ài)，愛(ài)任職的大學(xué)，愛(ài)屬下的教師，愛(ài)所有的學(xué)生。有了這樣的愛(ài)，才會(huì)有使命意識(shí)，才會(huì)有勇氣，才會(huì)大氣。說(shuō)到底，教育是愛(ài)的職業(yè)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育家，就沒(méi)有作為教育家的一流大學(xué)校長(zhǎng)，也就沒(méi)有世界級(jí)一流大學(xué)。
林少華：曾撰文反對(duì)人大校長(zhǎng)觀點(diǎn)
林少華，著名文學(xué)翻譯家，學(xué)者，亦從事文學(xué)創(chuàng)作。祖籍山東蓬萊，1952年生于吉林九臺(tái)。畢業(yè)于吉林大學(xué)研究生院，譯有《挪威的森林》、《海邊的卡夫卡》、《奇鳥(niǎo)行狀錄》、《在世界中心呼喚愛(ài)》以及《心》、《羅生門(mén)》、《金閣寺》等日本名家之作凡50余種，廣為傳播，影響深遠(yuǎn)。
今年6月，他在《時(shí)代周報(bào)》發(fā)表署名文章，反對(duì)中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成“不贊成取消大學(xué)或校長(zhǎng)行政級(jí)別”的觀點(diǎn)。
今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，全國(guó)人大代表、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成表示，在全社會(huì)都以行政級(jí)別作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，取消高校行政級(jí)別將貶低教育，導(dǎo)致高校無(wú)法與社會(huì)對(duì)接。
紀(jì)寶成認(rèn)為，不按照教育的規(guī)律、人才成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律辦事，用行政的手段和思維來(lái)解決學(xué)術(shù)和教育問(wèn)題才是行政化。取消行政化是努力方向，但不光教育，所有領(lǐng)域包括出版單位、報(bào)社、研究院都要取消，才可行，否則是不可行的。
對(duì)此，林少華在文章中舉例說(shuō)，以前的蔡元培、蔣夢(mèng)麟、梅貽琦、胡適、傅斯年等諸位校長(zhǎng)找過(guò)、搭理過(guò)北京(北平)市長(zhǎng)們嗎？那時(shí)的大學(xué)不是辦得虎虎生威嗎？何況，《綱要》(指《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》)明確提出要逐步取消來(lái)自大學(xué)外部的“行政化管理模式”，即要政學(xué)分開(kāi)、管辦分離。
林少華認(rèn)為，作為行政管理部門(mén)的教育部敢于提出“去行政化”，這無(wú)異于用自己的刀削自己的柄的自我革命，機(jī)會(huì)十分難得。作為校長(zhǎng)，理應(yīng)以知識(shí)分子的高度敏感、憂患意識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，迎難而上，張開(kāi)雙臂迎接教育界的明媚春光。
(記者朱建華)